天津市普通高等學校藝術類專業統一考試表（導）演類考試說明（2024年開始執行）

一等

嗓音條件良好，聲音通暢，字音清晰，對作品有深刻的理解力、感受力，內外部視像準確，語調、重音、節奏等表達能力強，藝術感染力強，形象氣質和專業素質良好。

二等

嗓音條件較好，聲音通暢，字音清晰，對作品有較好的理解力、感受力，內外部視像較準確，語調、重音、節奏等表達能力較強，藝術感染力較強，形象氣質和專業素質較好。

三等

嗓音條件一般，聲音較通暢，字音較清晰，對作品有一定的理解力、感受力，內外部視像基本準確，語調、重音、節奏等表達能力一般，藝術感染力一般，形象氣質和專業素質一般。

四等

嗓音條件較差，聲音不夠通暢，字音不夠清晰，對作品的理解力、感受力不夠，內外部視像不夠準確，語調、重音、節奏等表達能力較差，藝術感染力較差，形象氣質和專業素質不佳。

五等

嗓音條件差，聲音不通暢，字音不清晰，對作品的理解力、感受力差，內外部視像不準確，語調、重音、節奏等表達能力差，藝術感染力差，不具備該專業形象氣質和專業素質。

一等

嗓音條件良好，行腔自然、流暢，字音清晰準確，音準、節奏把握得當，對作品的感受、詮釋能力強，藝術感染力強。

二等

嗓音條件較好，行腔較自然、流暢，字音較清晰準確，音準、節奏把握較得當，對作品的感受、詮釋能力較強，藝術感染力較強。

三等

嗓音條件一般，行腔自然、流暢度一般，字音清晰準確度一般，音準、節奏把握一般，對作品的感受、詮釋能力一般，藝術感染力一般。

四等

嗓音條件較差，行腔自然、流暢度不夠，字音清晰準確度不夠，音準、節奏把握不夠，對作品的感受、詮釋能力較差，藝術感染力較差。

五等

嗓音條件差，行腔自然、流暢度差，字音清晰準確度差，音準、節奏把握不當，對作品的感受、詮釋能力差，藝術感染力差。

一等

形體條件良好，對作品的感受力、表現力強，節奏感好，動作流暢自然，專業形體訓練基礎扎實。

二等

形體條件較好，對作品的感受力、表現力較強，節奏感較好，動作較流暢自然，專業形體訓練基礎較扎實。

三等

形體條件一般，對作品的感受力、表現力一般，節奏感一般，動作基本流暢自然，專業形體訓練基礎一般。

四等

形體條件較差，對作品的感受力、表現力較差，節奏感較差，動作不夠流暢自然，專業形體訓練基礎較差。

五等

形體條件差，對作品的感受力、表現力差，節奏感差，動作不流暢，專業形體訓練基礎差。

一等

聲音條件好，有聲語言表達能力強，肢體協調能力強，節奏把握得當，交流真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力強，創作能力強，人物形象鮮明。

二等

聲音條件較好，有聲語言表達能力較強，肢體協調能力較強，節奏把握比較得當，交流比較真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力較強，創作能力較強，人物形象較鮮明。

三等

聲音條件一般，有聲語言表達能力一般，肢體協調能力一般，節奏把握一般，交流真實自然度一般，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力一般，創作能力一般，人物形象塑造能力一般。

四等

聲音條件較差，有聲語言表達能力較差，肢體協調能力較差，節奏把握不夠得當，交流不夠真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力較差，創作能力較差，人物形象塑造能力較差。

五等

聲音條件差，有聲語言表達能力較差，肢體協調能力差，節奏把握不當，交流不真實自然，應變能力、理解力、感受力、藝術表現力差，創作能力差，人物形象塑造能力差。

一等

具有良好的外部體態條件，形體各部分比例得當（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰，牙齒整齊，頸部頎長、舒展；肩膀對稱，軀干有正常的生理曲度，臀部肌肉不下墜，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙小；手型較好；皮膚光潔，肌肉緊實；體態動作流暢、協調；氣質良好。

二等

具備較好的外部體態條件，形體各部分比例適當（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿修長挺直，線條流暢，兩腿并直后縫隙較小；手型較好；皮膚光潔、肌肉緊實；體態動作較為流暢、協調；氣質良好。

三等

具備一定外部體態條件，形體各部分比例基本正常（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官端正，輪廓清晰；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，線條基本流暢；皮膚基本光潔，顯著部位無明顯疤痕；體態動作基本流暢，協調性一般。

四等

形體各部分比例不達標（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官基本端正；軀干有正常的生理曲度，雙腿基本挺直，但線條不太流暢；皮膚顯著部位無明顯疤痕；體態動作勻稱性、協調性一般；形象氣質一般。

五等

不具備專業所需的形體、形象、氣質等基本條件，形體各部分比例差（頭身比例、三圍比例、上下身差等）；五官不夠端正，輪廓不很清晰；軀干有不正常的生理曲度，雙腿不夠挺直，線條不太流暢，皮膚顯著部位有明顯疤痕和紋身；體態動作生疏、僵硬，協調性差。

一等

步態自然大方，音樂感受力強，節奏感強；富有朝氣，造型好，有一定藝術韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現力和藝術感染力強。

二等

步態比較自然大方，音樂感受力較強，節奏感較強；造型較好，有一定藝術韻味；能夠把握人體的均衡性；面部表情自然；表現力和藝術感染力較強。

三等

步態基本自然大方，音樂感受力一般，具有一定節奏感；造型一般，藝術韻味一般；基本能夠把握人體的均衡性；面部表情較為自然；表現力和藝術感染力一般。

四等

步態不夠自然大方，音樂感受力較差，節奏感不明顯；造型缺乏藝術韻味；基本能夠把握人體的均衡性，身體表現能力一般；面部表情不夠自然。

五等

步態機械、僵硬，音樂感受力差，節奏感差；造型意識欠缺；不能把握人體的均衡性，身體表現能力差。

一等

能夠很好地完成自選才藝的展示，節奏感強，樂感好，動作流暢自然，具有良好的藝術表現力和感染力。

二等

能夠較好地完成自選才藝的展示，節奏感較強，樂感較好，動作流暢較自然，具有較好的藝術表現力和感染力。

三等

能夠完成自選才藝的展示，節奏感一般，樂感一般，動作流暢性一般，藝術表現力和感染力一般。

四等

基本能夠完成自選才藝的展示，節奏感較差，樂感較差，肢體缺乏可控性，藝術表現力和感染力不足。

五等

不能夠完整流暢完成自選才藝的展示，藝術表現力和感染力差。

一等

作品主題積極健康，能夠體現考生的開闊視野和家國情懷；寫作內容切合題目要求，體現考生良好的審美素養、知識素養和對事物的觀察提煉能力；敘事構思體現考生良好的形象思維、創意思維培養潛質；寫作語言體現考生良好的文學基礎，行文格式規范、表述通順清晰，無明顯病句或錯別字。

二等

作品主題積極健康，能夠體現考生的開闊視野和家國情懷；寫作內容符合題目要求，體現考生較好的審美素養、知識素養和對事物一定的觀察提煉能力；敘事構思體現考生一定的形象思維、創意思維培養潛質；寫作語言體現考生一定的文學基礎，行文格式較規范、表述較為通順清晰，無明顯病句或錯別字。

三等

作品主題較為積極健康，能夠體現考生具備一定的觀察視野和理想情懷；寫作內容基本符合題目要求，體現考生一定的審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力；敘事構思體現考生在形象思維、創意思維上的培養潛質一般；寫作語言體現考生的文學基礎一般，行文格式基本規范、表述基本通順清晰，有一些病句或錯別字。

四等

作品主題基本積極健康，在體現考生觀察視野和理想情懷方面不足；寫作內容基本符合題目要求，在體現考生審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力方面表現不足；敘事構思體現考生在形象思維、創意思維上的培養潛質欠佳；寫作語言體現考生的文學基礎不佳，行文格式規范欠缺、表述通順清晰不足，有明顯病句或錯別字。

五等

作品沒有鮮明的主題立意；寫作內容不符合題目要求，無法體現考生審美素養、知識素養和對事物基本的觀察提煉能力；敘事構思無法體現考生在形象思維、創意思維等方面的培養潛質；寫作語言體現考生的文學基礎較差，行文格式不規范、表述不夠通順清晰，有較多病句或錯別字。