上海市2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試地理科目試卷——注重基礎(chǔ)學(xué)力、彰顯學(xué)科內(nèi)涵

2022年6月19日，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試地理科目順利進(jìn)行。今年的地理試卷以“把握育人導(dǎo)向、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)力、體現(xiàn)教考一致、利于人才選拔、彰顯學(xué)科內(nèi)涵”為原則，體現(xiàn)了本學(xué)科一貫的“重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用、重素養(yǎng)”風(fēng)格。

一、試卷構(gòu)成穩(wěn)定 注重基礎(chǔ)學(xué)力

試卷延續(xù)以往風(fēng)格，知識覆蓋面較廣。試題注重加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育。試卷內(nèi)容堅持考查基礎(chǔ)知識、基本能力、基本素養(yǎng)大方向，杜絕偏題怪題。自然地理具體涉及地球運動、月相變化、板塊構(gòu)造學(xué)說、巖石與地貌、世界主要氣候類型、天氣系統(tǒng)、洋流、地域分異規(guī)律、自然資源與災(zāi)害等；人文地理主要涉及人口問題、城市更新、產(chǎn)業(yè)區(qū)位、地域文化、地理信息技術(shù)應(yīng)用、區(qū)域開發(fā)等。

整卷由選擇題和綜合題兩部分組成，其中選擇題側(cè)重對基礎(chǔ)內(nèi)容的考查，覆蓋“基礎(chǔ)型課程部分”的所有主題；綜合題主要側(cè)重對拓展型課程內(nèi)容的考查，涉及“地域分異規(guī)律”“自然資源與自然災(zāi)害”“區(qū)域開發(fā)”“全球資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等內(nèi)容。

從知識內(nèi)容構(gòu)成上看，整卷試題“自然地理”與“人文地理”各占50%，學(xué)習(xí)水平層次構(gòu)成中的“識記”“理解”“應(yīng)用”“綜合”的比例保持穩(wěn)定。

二、試題情境多元 體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵

試題情境涵蓋我國科技新成就、上海城市建設(shè)新風(fēng)貌、全球與區(qū)域資源環(huán)境新熱點等，將生態(tài)文明思想融入地理過程知識原理的考查，將育人與選拔有機(jī)結(jié)合；同時還結(jié)合地理學(xué)科特有的思想內(nèi)涵，在試題內(nèi)容中注重體現(xiàn)地理學(xué)科特有的審美情趣和家國情懷。

試卷在貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，著意體現(xiàn)地理學(xué)科內(nèi)涵，注重與地理教學(xué)中關(guān)于學(xué)科思維、能力、素養(yǎng)的目標(biāo)相契合。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

科學(xué)地理的內(nèi)涵。試卷著力體現(xiàn)地理學(xué)最新研究成果和科學(xué)認(rèn)知。如關(guān)于沉積物排水性實驗、旅游景點巖石類型推測、世界人口分布判斷、貴州“豐雨但缺水”思辨、北海道稻谷生產(chǎn)條件分析等，均為基于地理學(xué)基本原理進(jìn)行的科學(xué)思考，體現(xiàn)了科學(xué)地理的內(nèi)涵。

實踐地理的內(nèi)涵。試卷突出對地理實踐的綜合考查，如身臨其境般的“金星合月”觀察、“云旅游”體驗等，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中進(jìn)行地理觀察與探討；再如為上海一江一河沿岸的城市更新改造提出預(yù)防自然災(zāi)害建議以及針對貴州“缺水”提出相應(yīng)對策，均為從地理學(xué)角度提出解決實際問題的方案，這些都體現(xiàn)了實踐地理的內(nèi)涵。

家國地理的內(nèi)涵。試卷關(guān)注國家高科技和上海城市建設(shè)新成就，視點遍及國內(nèi)多個區(qū)域，關(guān)注重大時政與地理問題的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受地理學(xué)，從學(xué)科角度培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。如綜合題聚焦上海一江一河治理，從熟悉的生活家園出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理學(xué)的理論、觀點認(rèn)知上海城市更新中的地理問題，體現(xiàn)了家國地理的內(nèi)涵。

全球地理的內(nèi)涵。試卷關(guān)注全球視野下的地理問題，視點觸及多個大洲、大洋和地理整體性變化規(guī)律，并聚焦資源環(huán)境問題的區(qū)域案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析深入理解地理學(xué)理論和觀點。如對日本北海道資源、產(chǎn)業(yè)情況的分析，都體現(xiàn)了全球地理的內(nèi)涵。

試卷落實立德樹人根本任務(wù)，有利于推進(jìn)高中課程教學(xué)改革，將育人與選拔有機(jī)結(jié)合在一起。